2007-09-29 - 点击：1次 - 字数：2495字
《世界文化遗产荟萃》是本轮高中历史课程改革创设的一个新的学习模块。它的创设，是在现代化和科学技术高度发展、世界经济全球化和文化多元化同时并存的时代背景下，适应人类环境保护意识、和谐发展意识、尊重历史文化意识... |
2007-09-29 - 点击：1次 - 字数：4976字
任重道远 大有作为 拓宽高中历史教师视野简议 浙江师大附中 吕准能 321004（邮编） 为实施素质教育，借助高考内容和形式改革的契机，各地广泛深入地开展了创新教学模式的探索，面对信息时代的挑战，教师亟待迎接一场“学习的革命”，树立“大历史”观、... |
2007-09-29 - 点击：1次 - 字数：1263字
继2000年广东实施“3 X 综合”、江苏、山西等四省实施“3 x”高考后，近日陕西等八省又宣布2001年将实行“3 x”高考。新高考已扑面而来，它对综合能力的考查对中学教育现代模式是一极大冲击... |
2007-09-29 - 点击：1次 - 字数：902字
浅谈高中历史新课程背景下学生主体意识的培养 内容摘要： 本文就高中历史新课程背景下学生主体意识的培养从以下五方面进行阐述：营造宽松、民主的课堂气氛，构建平等和谐的师生关系，唤醒学生主体意识。以激发学习兴趣为契机，发挥学生的主体意识... |
2007-09-29 - 点击：1次 - 字数：1563字
研究性学习开题报告(10) 时间：2004-10-28 7:54:18 来源：51中小学教育资源网 作者：胡博 四川省华蓥中学高中学生研究性学习开题报告 华蓥中学教育科学研究室 制 课 题 名 称 从国外一些执政党执政的反面教训，看中国共产党加强执政能力建设的必要性和重要性... |
2007-09-29 - 点击：3次 - 字数：4392字
《第一次世界大战》一课的探究式课堂教学设计 大冶一中 洪 军 诱思探究学科教学论在教学过程中体现为：变教为诱，变教为导，变结果教学为过程教学，“教”为“学”服务优化和促进学生的“学”。在学习方式中体现为：变学为思，变学为悟。做到心灵体验... |
2007-09-29 - 点击：2次 - 字数：1865字
浅析中国古代经济重心南移的原因 杨燕宁 河北宁晋职教中心 邮编 055550 摘要： 中国古代经济重心的变迁呈现东移南迁的特点和过程。而经济重心的南移是历史上最有影响力的一次变迁。呈现这一过程的原因是多方面的，如人口南迁... |
2007-09-29 - 点击：1次 - 字数：5384字
北京西城教育研修学院 张汉林 内容提要：理论的生命力在于能够指导实践。研究性学习和多元智能理论在实际操作的过程中，有些现象耐人寻味：研究性学习难以深入，多元智能理论无法普及。如果将研究性学习和多元智能理论整合在一起，就可以较好地解决以上问题... |
2007-09-29 - 点击：1次 - 字数：605字
说起中国的现代警察，或许大家想不到这是袁世凯的一大创举。 1901年，八国联军攻占天津... |
2007-09-29 - 点击：1次 - 字数：3462字
历史研究性学习小结 来源：广东仲元中学 （一）确定课题，即研究什么，这是"研究性学习"课程遇到的第一个问题。学生选什么题？从目前情况看，有两种途径：教师提供（新高中历史教学大纲就附了22个参考题目）和学生根据自己的兴趣爱好选... |